写于 2018-12-25 11:16:02| 88lifa.com| 体育
<p>澳大利亚国立大学(ANU)最近宣布对堪培拉音乐学院进行认真的改变学生将获得更少时间的一对一表演课程,目前的教师将大大减少在本月早些时候宣布校长Ian Young表示,这些变化“将加强学生发展各种音乐工作所需技能的机会”他引用了一项专业发展津贴(PDA),该津贴将分配给学生,允许他们(以及其他选项)接收视频 - 在曼哈顿音乐学院(MSM)的支持下将课程和课程联系起来但是我从纽约曼哈顿音乐学院坐下来,这对我来说是新闻</p><p>澳大利亚国立大学的任何人都没有讨论过这个课程或者与我们一起重组</p><p>我们与ANU分享了一个非常积极和相互支持的协议,分享实时互动视频会议,我们专注于发送给主要和seco的内容ndary学校,并在大学层面组织了几个大师班交流我们与世界各地的大学,大学和音乐学院有类似的合作关系;从来没有发生过大学或音乐学院提议让MSM的远程学习计划实际上取代内部课程或教师在MSM,我们不能支持澳大利亚国立大学的提议;我们致力于音乐家的表演训练,以及一对一的现场演播室教学模式</p><p>但澳大利亚国立大学提出的课程提出了一些有趣的问题:为什么音乐课必须一对一地进行现场直播教学</p><p>如果他们必须,那么现场视频技术在音乐和表演教学中的目的是什么</p><p>在回答第一个问题时,必须记住,音乐表演是复杂的身体协调,个体生理学,模式识别,抽象推理和艺术想象的结合 - 所有这些都是通过丰富的表演实践和解释历史得到的,音乐家最终扮演个体,他们的才能必须在这种背景下塑造和发展即使是高度互动的视频,老师也不能用学生的肢体语言看到一切,不能触摸学生,也不能总是完全判断声音环境,以便精细化调整语气和平衡问题学生同样受限制因此,世界上每所音乐学校的音乐课程通常在整个学习过程中现场直播,一对一,至少每周一次</p><p>家庭教师不仅支持这种模式,而且还允许学生随意与角色模型和潜在的未来同事互动那么,那么,我们是什么现代互动视频技术</p><p>在MSM,我们相信它带来了巨大的利益这意味着在大学层面,大师班(通常是一个由专家老师和几个学生组成的示范班)可以与世界各地的合作伙伴共享在这些课程中,老师可能在我们的纽约工作室和其他地方的学生,或老师可能在一个遥远的工作室教学生在这里虽然有限制,如上所述,这些课程也可以提供丰富的信息和丰富,因为他们最经常将学生与艺术家聚在一起他们通常可以使用每个学生的每周发展通常不是这些课程的重点但是他们在传授硕士老师的观点,技术和解释方面非常重要偶尔在MSM,我们会更频繁地为特定教师使用互动视频和他们的学生但是这永远无法完全取代现场课程,因此我们将这些课程与l结合起来我的课程由现场教师讲授并与之充分协调基于互动表演的讲座也可以帮助各种音乐主题,并可以提供专业发展为中小学生提供许多其他课程</p><p>在这种情况下,距离学习经常提供学生可能对特定科目的高质量教学的唯一访问在未来,我们认为家庭学习者可能能够使用互动技术来学习表现,获得一定程度的成就和享受但我们无法预见该技术将取代现场直播音乐课程,成为学习音乐实践的最佳方式 新的澳大利亚国立大学课程对于那些重点不是实际演奏或演唱的音乐学生来说可能是有效和有价值的</p><p>由于预算限制,课程变更可能是必要的</p><p>但在演出中,拟议的变化似乎会带来明显的教学质量损失</p><p>音乐学院音乐的文化丰富性和智力成就不可避免地与表演联系在一起;当教师和学生将他们的表现才能带到其他地方时,人们会担心不仅会损失音乐学院和大学系统,